浙江民进教育专家团副团长、杭州市上城区教育学院院长、杭州市教育学会副会长、浙江省特级教师、正高级教师、浙江省教科研先进个人、浙江省中小学减负工作专家指导委员会委员、教育部新时代“双名计划”浙大基地实践导师、杭州师范大学硕士研究生兼职导师王莺作了题为《教育家的弘道使命与领导力提升》的专题报告。报告以幽默语言打破安静氛围，以深刻洞见启发学员思考，以灵活多样的互动形式调动参与热情，引发参训学员的强烈共鸣，为大家带来兼具思想深度与实践价值的教育管理启示。
她从“教”与“学”二字的内涵解析切入，通过现场互动对话的方式，引导学员共同提炼出一节好课的核心标准，围绕“走进学生”“借鉴经典”“追随名师”“审视自己”“打磨特色”“践行理想”六大板块，结合自身教育实践经历展开分享，让学员深刻认识到教师追求课堂完美的过程，正是自身成长的过程。并借助“自画像”创作实践与学生学习类型解析，指导学员学会与自身教育行为对话，掌握研究学生、读懂学生的方法，强调要在尊重学生个体差异的前提下，为学生提供适性的教育，也为学员今后的教学实践提供了清晰路径。这些接地气、可复制的实践策略，让参训党组织书记、校长与管理干部们深受启发，不仅明晰了自身领导力提升的方向，更对如何带领学校实现高质量发展有了全新思考，现场互动交流氛围热烈。
杜桥中学安全处主任梁春海分享了学习感悟，既贴合教育本质，又融入安全管理视角。他谈到，一是始终保持对教育的赤诚热爱，这种热爱不仅是坚守岗位的动力，更要转化为课堂内外的感染力，以自身热情点燃学生探索知识的兴趣，为安全育人奠定情感基础。二是坚持深度对话，既要俯身倾听学生心声，及时了解他们的需求与困惑，也要与同行坦诚交流，在思想碰撞中借鉴安全管理与教学育人的好方法。三是尊重学生个体差异，摒弃 “一刀切” 的教育模式，针对不同学生的性格与学习特点，提供个性化引导，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。四是主动拥抱时代变革，面对教育数字化、治理现代化的趋势，打破思维定势，在安全管理、教学方式上积极求变，以创新举措适应新时代教育发展新需求。
