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家庭教育的本质应该是情感教育。试想家庭教育匮乏了情感，教育者与被教育者也许就成冤家了。情感教育是家庭教育过程的重要部分，它关注教育过程中孩子的态度、情绪、情感以及信念，以促进孩子的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育对人的生存具有积极意义；促进孩子认知的发展；促进良好人际关系的建立；促进孩子潜能的开发；提高孩子的审美能力；完善孩子的品德；有利于孩子社会化的发展。 情感教育就是爱的教育，它有两个层次：第一，父母给孩子真正的爱，其中包括物质关心与精神关怀；第二，父母引导孩子学会爱。因为儿童的学习是观察学习，儿童的文化是模仿文化，孩子是在体验中长大的。尽管家庭教育中一定会有说教，也有许多知识和技能的教导，但家庭教育的本质不是知识教育，也不是说理的教育，而应该是情感教育。 然而在现实中，情感教育的地位却在动摇。在很多家庭里，父母问的最多的是：“这个你会不会？”“今天你学到了什么？”至于情感上的需求，父母则往往忽视，或者认为孩子根本还不懂得情感。部分家庭普遍重视的是对孩子的知识、技能和智力的培养，忽视了对孩子进行良好行为习惯和情感等方面的教育,家长对孩子品德、情感方面的付出，相对要少的多。中国青少年研究中心副主任孙云晓提醒：“父母过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成了分数机器，这时危险就快发生了。表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但他变成了一个没有感情的人，一个冷漠、视别人为地狱的人，他的目标仅仅就是超过别人。” 情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功。单纯追求孩子在某一个社会位置的成功，这只是阶段性的成功。情感教育其实可以从很多家庭生活的细节中开始。卢梭曾在《爱弥儿》中提出，对每一个孩子和成年人都应该有一条教育底线，即绝不伤害别人。当前的家庭教育中，急需为孩子建立这样一条道德底线，在孩子两岁前，要给孩子无微不至的关怀，让他建立安全感。这个时候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子从小不在父母身边，或者孩子身边的人不稳定、不固定，孩子很可能没有安全感。2岁～4岁这个阶段，要敢于对孩子说不。这时孩子的语言能力发展迅速，是需要建立是非规则的时期。当他出现不良行为，比如打人、骂人、独占，一定要对他说不。5岁～10岁，要继续培养品德习惯。在孩子10岁之前应该完成道德智能的培养，也就是明辨是非的能力。10岁以后的教育最重要的原则就是尊重，特别是到了青春期。 查尔斯.史密斯曾说过：“对人而言，关心和爱就像水和空气一样重要”。身为家长不妨常想，我们要留给孩子什么？是房子、汽车等物质，还是在孩子的心中种下爱的种子？
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