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祝贺渭南初级中学八年级七班学生刘子墨在语文老师张魏曼童的指导下，作文《藏在心中的往事》在《渭南日报》教育周刊版面刊登。 《藏在心中的往事》这篇文章主题鲜明，语言优美，行文洒脱自然，通过记叙两个小女孩一见如故的故事以及对“豆花”的描写，得出至真至纯乃人生宝贵品质的感悟，于平淡中见真情，在朴质中悟理趣。 勤奋好学，沉静内敛是张老师对刘子墨同学最深刻的印象，在日常学习生活中，她总会虚心求教，学习主动积极，有一定的钻研精神；在和同学们的交往中，她为人和善，待人真诚。 张老师平常非常注重对学生写作的训练，在写作教学中，她会对同学们提出四个方面的要求：精准审题、新颖构思、理顺文脉、修改反思。 “一篇好的文章，始于精准的审题，审题是写出好文章的前提，在看到题目后要仔细的思索所给题目的含义和要求，确定文章的体裁，选材的范围，选材的重点及表达方式等。其中选材要典型、新颖、生动。其次，要进行新颖的构思，构思好比打腹稿，列提纲，在构思过程中要明确先写什么，再写什么，最后写什么。接下来就是理顺文脉了，写作过程中，文章要思路清楚，架构合理，层次分明，表意清晰。最后一点即是文章的修改反思，它是写作环节中很重要的一点，但也往往是容易被同学们忽略的一点。此外大量的阅读积累，字迹的工整俊秀也是一篇文章成为优秀作文的必备锦囊。”张老师讲到。 当然，学写作文还有一个最直接的办法，就是看看别人的范文，原文为大家呈上，同学们好好学习吧！ 藏在心里的往事
车子上山了，沿途的果树香味溢满整个空空的车厢，远处的山峦一层层延绵到天边，我坐在靠右的窗口发呆。
那时正值暑假，我们全家人来到蓝田的一个小村庄避暑。村庄很漂亮，有亮晶晶的小溪，我很喜欢，等不及要去溪边玩了。我们要住宿的农家在树林旁，夏天的树林总是新鲜又清凉，在树下躺着一个穿吊带连衣裙的女孩，打着赤脚，用书盖住了脸，很慵懒地睡着了。我看了心生羡慕，于是果断地脱下凉鞋，光脚走在草地上。不用穿鞋真舒服啊，感觉既挣脱了束缚又接近大自然，和雨天不打雨伞是一个道理。 我走到了心心念念的小溪边，踩进溪水里捡了几块鹅卵石。一抬头，是刚才那个女生，她的皮肤被晒成健康的小麦色，正微笑地看着我。“我喜欢你的草帽。”她轻轻地说。“谢谢，你叫什么？”“叫豆花。” “怪好听的，我叫……叫艾柯。”我撒谎了。echo是我喜欢的作家三毛的名字。我问她在念什么书，她说是《飘》，我原先是看过这本书的，于是一起聊了聊斯嘉丽，聊得很开心，很久没有这么和别人聊过天了。我想，豆花生活在村庄，但身上有一股书卷气，可见个人修养与环境并没有特别重要的联系。我们一起坐在溪边晃脚丫，水花在脚边溅起，在阳光下亮得像透明的碎钻。直到傍晚，我们才一起结伴而归，回去之后我才得知我们住的农家是豆花的家。夜幕垂垂，点点星河，大家惬意地在农家大树下的长木桌上聊天喝茶，很是愉悦。然而在我欢笑之余望向四周之时，却没有发现我的新朋友——豆花的身影。 第二天，睡梦中的我被一阵清甜的歌声唤醒，声音清澈有力，又似含有一份坚毅与倔强。寻着那如溪流般的歌声，我向楼下望去，看到了闭着眼睛哼唱歌曲的豆花。我连忙从陡峭的木楼梯跑下来，仍是光脚。豆花这天穿了紫色碎花裙，而我穿了粉蓝色吊带背心和短裤，背着相机，一下子有了假日的气氛，让我想起宫崎骏的动漫。 豆花走得很快，我在她身后跟着。“喂，你教我唱歌好不好？就是刚刚唱的那一首。”“可以，但有条件。”她装作严肃地说：“你英文很好对吧，你得教我学英文，PLEASE！”我忍不住笑了，说：“我们中和一下，来唱英文歌吧！” 于是我们不顾旁人眼光，大声唱着超市门口儿童摇摇车上才会放的英文儿歌，在此情景下，我竟然觉得儿歌变得神圣起来。 这样和豆花疯玩了几天后，我也该回去了。临走前豆花送了我一块她画的鹅卵石，我急急忙忙竟然忘了准备礼物，甚是愧疚。 “艾柯，什么时候再来？” “不知道，再见，豆花。” 我上了车，在靠右的窗口向她挥手告别。一路下山，才惊觉树上已经没有果子，只有风中摇曳的绿叶了。 豆花的故事就此结束了，然而却给我留下了无限的遐思……是啊!忙碌的工作与生活使很多人失去了大自然赋予人类的灵性与纯真，但豆花不一样，她是大山的孩子，她的纯真善良将会留在我心底最深处。我会把这段往事珍藏在心中，像夹在书页里的花瓣，每每翻开时总是鲜活芬芳的。
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