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2022版《义务教育课程标准》颁布以来，渭南初级中学教师积极学习研讨。为了进一步落实课标的理念，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，各科教研组精心制定了课标研读方案细则，在教研组会议上开展新课标的学习培训分享活动，在微信公众号陆续推出分享内容。日前，英语组李燕妮、刘红两位老师以“同课异构”的形式对新课标中“语言技能”这一主题进行学习和体会。
李燕妮老师通过和2011版旧课标对比，从课程难度、语言技能定义、语言技能具体内容、及教学启示4个方面进行解读。她在解读中提到：
首先，课程难度等级变化较大，旧课标的语言技能主要包括听、说、读、写四个方面的技能以及这些技能的综合运用。而新课标相较于旧课标而言，则主要新增了“看”这一语言技能。她从3个方面阐述了将原先的五个等级压缩为目前的三个等级的意义。
其次，对语言技能定义中新增“看”的技能从3个方面进行简要解读，使大家明白这一技能对今后初中英语教学的意义。
再次，她从阅读、写作、课外视听和思想塑造等方面解读了语言技能具体内容的变化。
最后，她谈到学习这一部分内容带给她的教学启示：
1. 要培养学生对问题的批判性思考和创新思维。
2. 要鼓励学生借助图片，标题，海报等信息，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
3. 尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
4. 实现“看”与“听说读写”的融合。以“看”助“听”，营造良好的学习情境。
刘红老师首先对比了新旧课标中“语言技能”的地位，发现新旧课标中都对这一技能进行了明确的细致的内容要求。接着，刘老师列举了新课标语言技能内容要求的变化，重点强调新增的语言技能——看。最后，刘老师根据这些变化和新课标中的教学建议，给出了几点自己的教学建议。
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