[育儿交流] 尖尖角美育笔记(不断更新中)

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发表于 2010-4-3 21:08 | 显示全部楼层 |阅读模式

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                      赠家长  请尝试尊重并诱导孩子
        早八点到九点五十是亲子涂鸦一班的上课时间,大多是4-5岁的初学者,陪伴的有妈妈、奶奶还有哥哥、姐姐,偶尔也有孩子的爸爸。
        今天的课题是学画花蝴蝶,技法要点是折、撕纸,水彩笔涂色技法以及蝴蝶的几种简笔画法。课间还做了会儿拍手游戏。内容比较丰富,因为小孩子的注意力有限,根本不可能近两个小时只做一种事。但即便我如此费尽心思地变换花样,依然有个新来的小男孩不时地就钻到了桌子底下,要不就独自一人站在门口背对着黑板,似乎是压根儿听不进我的课了,陪伴的妈妈也显得着急起来,几次跟着孩子跑着撵着劝着,结果总是越劝越僵,越拉孩子越不上座位了。
        我没有批评孩子,而是再三地劝家长:只要孩子不出教室、不喊叫,不用管他,由他自由地转转;因为这个年龄段的孩子有很强的无意识记忆能力,虽然不上座位但耳朵在听脑子在记,而且很容易受环境的影响,所以请你先专心地听讲并作画,给他一个榜样,抽空看看他是否安全即可。
         事实上,当我在讲解示范蝴蝶的基本特征时,我几次有意识地说到这孩子的名字“快看啊,这个蝴蝶的身体怎么和***的鼻子一样呢?两个鼻孔变成了蝴蝶的大眼睛。呀,***的鼻子尖上还长出了两根长长地弯弯的胡子!哦,原来是蝴蝶的两只触角呀。”教室了发出一片笑声,那个似乎油盐不进的小男孩慢慢地从桌子底下伸出脑袋来,瞪着眼睛仔细地看我在黑板上画他的“鼻子”............他的妈妈趁机把画纸拿到他面前..........{:6_152:}
         .结果,孩子不但坚持到了下课,稍作休息后,还和妈妈一起跟着10点到12点亲子涂鸦二班又上了近两个小时的课,开开心心地回家了。
         最后我在作总结的时候专门针对家长们提了一个要求:请你尝试尊重并诱导孩子。也就是说,首先不能硬性强制孩子作画;其次要耐心地“王顾左右而言他”---要转着圈子诱导他作画;最后,要利用孩子的无意识记忆能力,提高自己的语言表达力。{:6_178:}
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 楼主| 发表于 2010-4-3 21:11 | 显示全部楼层
转帖小海豚美术班教学笔记一篇:
             顺势诱导孩子涂鸦

     第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦,就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画,几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名,一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画,大人就表扬他:“看,宝宝会画画了!画得很好!”;假如他画了几根弯弯曲曲的线,大人就对他说:“画得很好,这是画的什么呀?”孩子可能会讲“水”’“毛线”“蚯蚓”等不同的说法,不管是什么说法都要表示赞同,随即在纸的下方帮孩子写出画的名称,并当着孩子的面作一点适当的补充,添上几笔。如此类推,孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹,都可以引导他说出名称,并作有限的补充,使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富,绘画的兴趣越来越浓,孩子的自信心越来越足,他涂鸦的目的也逐步明朗起来,他会慢慢进入边想边画,大胆想象和创造。有时画着画着,会高兴地叫起来:“妈妈,快来看,我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。

    第二步在孩子自己涂鸦画的基础上,因势利导地诱导他画出形象更全面、更逼真的画。这里举一个例子来说明,如果孩子画了一个瓜籽形状的图形,在圆头处又画了一条线,家长可以很感兴趣地问孩子画的是什么,孩子回答是“小老鼠”,那么大人就可以作以下顺势诱导:
   家长:哦,真像小老鼠,小老鼠有尾巴以外,还有什么呢?
   孩子:还有眼睛、嘴巴。
   家长:宝宝真聪明,说得很对。想一想还有什么呢?
   孩子:还有耳朵。
    家长:嗯,宝宝真能干,想一想小老鼠的眼睛长在什么地方?画出来给妈妈看一看(这时孩子一般都会自己画出来)。
    家长:画得真不错,画上眼睛的小老鼠就更像真的一样了。再想一想小老鼠的耳朵长在什么地方呢?
    孩子:长在头上。
    家长:说对了,就把它画下来吧!(如果孩子不会画,就让他看另外一张老鼠的画,观察一会儿,再叫他画出来。)
    家长:画得太好了,你知道粮仓的小老鼠最爱偷吃什么?
    孩子:最爱偷吃米。
    家长:好吧,再画一点米给小老鼠吃。(一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点,当米粒。)
    孩子:妈妈,我给了它好多好多的米。
    家长:画得真棒,咱们给这张画起个名字吧。
    这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字,或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。
    家长:这么好的画可不能随便丢了,把它放到什么地方呢?
    孩子:贴在门上。
    家长:那好啊!爸爸一回来就能看到,一定很高兴,会说你是一个聪明的好孩子!
    以上只是一些提示,家长可以灵活运用。
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[LV.1]初来乍到

发表于 2010-4-4 01:41 | 显示全部楼层
方法不同。。。。值得学习
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[LV.1]初来乍到

发表于 2010-4-4 08:20 | 显示全部楼层
可怜天下父母亲,{:6_152:}
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发表于 2010-4-6 10:58 | 显示全部楼层
学习!
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发表于 2010-4-7 20:06 | 显示全部楼层
家长的惊喜

        
        节日的早晨,一位家长打我的手机质问:“过节了,为什么不给孩子放假 ?别的老师都放假了!”
        我不解:“怎么,孩子不愿意来吗?”
        家长:“我想带孩子出去玩玩,可孩子不愿意,说这节课要上颜色,必须去你那儿!”
        我释然:“我尊重孩子的选择,只要孩子快乐,怎样都行。”
        家长很不高兴地挂了电话,但还是送孩子上课来了。把孩子一放就走了,下课时才来接孩子。我请她看已经挂到墙上的作品,她惊喜不易:“真的是我儿子画的吗?这么漂亮啊!难怪他急着要来上颜色呢。老师你真的没有帮他画吗?”
        答:"没有,我只是耐心的和你儿子探讨了一下冬天的色彩关系."
       孩子妈不胜感慨:"我儿子这学期变化真大呀!变得越来越聪明活泼了,在家里还做了好多手工,我都不会做唉.对于周末的美术课比我都操心呢,总是嫌我走晚了.谢谢老师哦!"
       注:孩子刚满七岁,上小学一年级,是个男孩.周末除了学美术外,还学的书法、英语和电子琴。
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发表于 2010-4-7 20:08 | 显示全部楼层
奶奶的疑惑:孩子为什么没有创意

        课间休息时,一位经常陪孙女一起来上课的奶奶问我:“一学期快结束了,你看我这孙女有进步没,我怎么总感觉这孩子没有创意,胆子太小?老不敢画?”
        我歉然一笑:“恕我直言,你的感觉没错,但这不是孩子的错,恰恰是您的失误。您是不是总觉得孩子画的不好,总是让她擦掉重画?甚至代替她画点?是不是总是严肃地直接了当地说孩子:错了、不对、难看死了?”
        奶奶不以为然:她是这样的嘛。
        我放缓声调:“我早就注意到了,孩子几乎每画一笔都要先问你,否则就不敢动笔,就是因为她每画一样东西都被你否定或者修改了,因为您站在成人的高度看孩子的作品,总觉得不满意;因为孩子总被否定自然就没有了自信,更不敢有创意;因为她才六岁,根本不达不到您的水平和要求。”
       奶奶:“可我看人家孩子都很放的开”
         我:“那你是否注意到,那些放的开的孩子,他们的家长都不太批评孩子?是否记得开学初我曾专门给家长在黑板上写了一句赠言:及时地大声的肯定孩子的每一点进步,谨慎地建议性的提出不同意见。就是因为孩子因年幼画的不好不像是很正常的,已经画出的线条不可能因为你说难看而立刻变得好看,却会因为你说难看而不敢再画了,不画了就肯定不会有进步;但如果您能站在孩子的角度,发现肯定她的每一个小小的进步,及时地表扬她,她就会因为高兴而愿意不断地画下去,越画越多,画多之后,熟能生巧,自然就画的好看了。”
        “对,就是的!”一旁站着的一个八岁的小男孩如释重负般地大声符合着。
        奶奶有些尴尬的笑了:我这下试着改变下方法吧。
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发表于 2010-4-7 20:28 | 显示全部楼层
教育孩子,是一门学问。一言可以成就一个天才,也可以毁了孩子的一生。
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发表于 2010-4-15 12:19 | 显示全部楼层
开学第一周    《是熊还是猪》

        依照惯例,每次在课程结束之前,  老师都会把孩子当堂的作品悬挂起来进行点评。首先会尽量鼓励孩子先说,家长也可以参与意见,然后老师总结。
      第一周的课题是自由画《年的印象》,当点评到周赵忻的作品时,有同学提出异议“老师,我看他画的不像猪,象熊。”家长悄悄拉拉孩子的胳膊:“老师说猪就是猪嘛”,孩子不服气:“就是熊!”。
      我笑了:“像猪还是象熊并不重要,对于初学绘画的孩子,画的像不像不重要,重要的是敢想、敢画、爱画;画的多了,熟能生巧,自然就画什么像什么了。但是,画得像的不一定是好作品,画的有特点、有个性、与众不同才是好作品!同学们在欣赏别人的作品时要注意发现美-------发现值得你学习的长处,你才能得到更快的进步哦。
       比如周赵忻这幅画的优点是:主体“熊”画的很大很醒目,背景用了热烈的红**系渐变,显得热烈又和谐,主次分明,年味浓厚,你做到了吗?”
_MG_3191.JPG
  
周赵忻  男    6岁        记忆画

第一周,送给孩子的话:“我相信,我能行,我的作品我做主!”
              送给家长的话:“孩子,你真棒,你试试,你能行!”
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发表于 2010-4-15 20:51 | 显示全部楼层
记得女儿四岁半时,她想画一朵花送给妈妈,可孩子画不到一块,气的直哭。我便对她说,画不好,不要紧,到暑假给你报个美术班,那样你就会画了。
到暑假,就近找了一家美术班,女儿学的还行。但美术班让孩子在那看动画片,孩子回来老学那个《陕西版的猫和老鼠》里的语言,很是不雅,令我很感到不舒服,后来寒假就没报画画班,今年暑假准备报到你那里了学画。

女儿的画。
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