各学科教师结合班级学情与教学实践，逐一梳理当前教学中存在的核心问题，既有学科共性短板，也有个性化教学难题。一是学生各科基础知识薄弱，逻辑思维能力有待加强；二是理科重计算、轻逻辑，文科重记忆、轻应用；三是分层教学落实不足，作业设计“一刀切”；四是学生被动学习现象普遍，课堂参与度低，互动性不高。
针对上述问题，各科教师明确改进措施：
一要夯实学生基础，落实“精准教学”。理科组要梳理初高中衔接知识点，利用课后10分钟开展“补弱小专题”，重点强化逻辑思维训练和计算能力提升。文科组每日布置15分钟基础积累任务（文言文字词听写、古诗文片段默写、政史地知识点背诵等），针对作文素材单一问题，组织“热点素材分享会”。英语早读时段采用“听写+默写”双检测模式，帮助学生积累单词，增大阅读量。
二要强化能力培养，提高学生主动性。落实课堂提问，利用课前5-10分钟复习提问；课堂内容要与实际生活相结合，将抽象问题具体化；引导学生构建思维导图知识框架；注重培养学生读图、理解材料的能力。
三要优化教学方法，落实分层精准教学。各学科要充分了解学情，课堂问题有分层，基础薄弱学生以夯实基础为主，优等生侧重能力拔高，避免“一刀切”；建立各科各类“作业反馈台账”，对学生高频错误进行汇总分析，针对性调整教学内容。
王展绘对各学科教师能实事求是，立足学情，深刻剖析，从自身找问题，想对策这种对学生负责、对事业负责、精益求精的教学态度和教育情怀给予了高度肯定，指出要把本次分析出的“问题清单”转化为“任务清单”，逐一落实改进；各学科教师与班主任要形成教育合力，坚持以学生为本，始终聚焦学生成长需求，要关注分数提升，更要重视能力培养与习惯养成，全面提升教育教学成效。
李瑞芳总结强调，本次月考质量分析会既是复盘会，也是动员会，全体教师要以此次会议为契机，深刻反思教学问题，将措施落实到每一节课，每一次作业，每一次辅导，对学生要有爱心、有耐心，有包容心，多鼓励，注重学生学习兴趣和学习主动性的培养。希望全体教师以高度的责任感、饱满的热情投入到后续教学工作中，凝心聚力、真抓实干！
此次月考质量分析会的成功召开，不是教学改进的终点，而是精准提升的新起点。综合高中部全体教师表示，下一步将以问题为导向，以行动为支撑，把每一项改进措施融入日常教学的细节里，用专业与责任助力学生补短板、强能力、养习惯，持续推动教育教学质量迈上新台阶，为学生的成长成才保驾护航。
