渭南初级中学本周14名2020-2021年入职教师带来了精彩纷呈的汇报课。
语文教师干纪宁《小说阅读之概括情节》一课，首先从小说的概念入手回顾相关基础知识，让学生根据知识点和考试经验总结考查情节的相关题型，其次从具体的考试题型回归课本，在课后题的练习中归纳出概括情节的答题思路和答题技巧，最后引导学生学以致用，选取中考真题进行训练。课堂上讲解内容实用性强，让学生学有所获、学有所用。
语文教师武苗苗的《走进苏轼》一课以“苏轼的仕途之旅”贯穿，以“乌台诗案”为转折点，总结前后期诗词特点，拓宽学生知识视野，通过小组合作学习的方式，学生分享代表性诗词，同时进行现场练笔并分享自己的文章片段。
语文教师何童的《“少年正是读书时”综合性学习》以名家谈读书引入，带领学生思考表达阅读对于自己的意义。通过分析班级阅读调查数据，并结合更多同龄人的阅读状况，让学生了解自己的阅读现状。同时，学生自主学习介绍先贤有益的读书方法获得启发，最后所有的探究结果会集成自己的《阅读改进方案》。
语文刘倩教师的《文言实词词义推断课》以古今互译流行语导入，通过小组合作，学生自主总结答题方法，通过不同难度的习题演练，学生巩固所学。
数学教师杨紫微的《因式分解复习课》通过一组学生错题回顾了因式分解的概念并深度剖析错因，总结因式分解的四种方法及易错点，通过不同层次的问题，巩固本节所学的内容。
数学老师谢甜甜的专题课——《二次函数中的最值问题》，由一段简短有趣的视频导入，通过一道典型例题，以一题三问的形式对二次函数中的热门考点——线段最值、三角形的周长最值、面积最值进行了深入剖析，并对同类问题的解题方法和步骤进行了简明扼要的总结和提炼，使学生在以后面对同类问题时，能更好地应对并解决问题。
数学教师孔晓静的《几何语言书写》，通过回顾线段中点的几何语言及相关知识，从简单到复杂，带领学生分析题意，在图中标注出关键信息，学会利用方程思想和分类讨论思想解决几何。
英语教师王明花的这节课的内容是《复习一般现在时的被动语态》。首先先复习了动词的过去分词，然后由图片导入一般现在时的被动语态。接着以西游记这本名著为载体，分为背景信息，主要人物，精彩故事片段，本书的主题，本书的影响共5个部分来复习运用被动语态，最后让学生从这5个方面来写一篇西游记的书评。
英语教师石昊宇的《比较级、最高级专题课》以游戏王者荣耀的人物形象导入形容词、副词比较级、最高级的表达，通过设置四个闯关游戏，让学生在比较级、最高级的规则变化；不规则变化；比较级的句型；最高级的句型四个方面复习、整合该语法知识。用紧扣课本、贴近生活的情境，让学生结合所学句型翻译句子。讲练结合，链接中考题型，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握比较级最高级的用法。
英语教师宋乔的《写作课专题课》以《我们只有一个地球》视频导入，引入环境污染的主题。通过分析环境污染的原因和解决方式，结合写作时的五个审定以及写作框架的梳理，让学生进行现场构建写作并分享文章。
道德与法治教师郭艺萍的《我们共同的世界练习课》，以视频《总书记的外交足迹》导入，通过游戏闯关的形式带领学生练习知识，练习内容全面，题型多样，另外将作业设置为隐藏关卡，整个课程环节完整，思路清晰。通过整节课的学习让学生既回顾了知识要点又锻炼了做题能力。
道德与法治教师王国秘的《我们共同的世界复习课》以中欧班列为议题，进行议题式教学。通过分析中欧班列带来的经济、文化等方面效应，引导学生复习世界发展趋势，推动构建人类命运共同体。以中考题作为课堂练习，讲练结合，帮助学生更好落实。
历史教师张文婷的专题课整合了八年级上册历史教材的部分内容，将太平天国运动、洋务运动和甲午中日战争串联，复习巩固了这一时期各个阶级对于国家出路的探索，以及在列强侵略下民族危机的加剧。
地理教师韩晓敏的《复习世界的气候类型》课以熊大熊二环球大冒险为情境，设计了三条路线，分别对热带气候，温带气候和寒带气候进行了巩固训练。并探究了气候对景观，民居和衣着的影响及影响气候的因素。本节课的学习不仅提高了学生的地理素养也培养了学生的人地协调观。
公开课系列活动为教师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。通过营造良好氛围，推进共研、共进、共享，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，办好人民满意的教育添砖加瓦。
